时间:2023-06-21|浏览:181
郝景芳表示,元宇宙“是前沿技术实际落地应用的集大成之所在,是数字化和智能化发展的必然趋势”。《给孩子讲元宇宙:开启未来的通行证》一书提到了“BIGANT”六大技术,还有目前我们常见的特效、3D建模、动态捕捉、虚拟成像等技术。在元宇宙中,这些技术能够相辅相成,营造强大的、落地的应用场景。她强调,元宇宙不是一个玄之又玄的未来事物,它是非常实在的、当下的事物。从技术发展路径来讲,“元宇宙”是人类社会发展的必然。
“元宇宙”一词火爆于2021年,随后元宇宙便逐步与各个行业、产业进行融合。在谈到“元宇宙”与教育行业相结合时,郝景芳说:“‘元宇宙能促进教育公平,让更优质的教学资源能惠及全国各地的孩子,让家庭的差距不再成为孩子的差距,让每个孩子都有同样高的起点。”此外,她还认为“元宇宙”能够提供跨学科的通识教育,提升孩子在科学、人文、艺术、创造力、思维方式等方面的素养。
在回答“孩子们为什么需要现在就了解元宇宙这个前沿话题呢”时,郝景芳说:“等到我们的孩子长大以后,元宇宙可能是最大的就业生态。”她指出,十年二十年后,会出现很多新兴职业,比如《给孩子讲元宇宙:开启未来的通行证》中就出现了虚拟现实设备研究开发者、虚拟现实空间设计师、3D模型制作师、虚拟形象设计师和新技术伦理学家等。这些职业在目前看来是很新颖的,但随着技术的发展,它们将变得水到渠成。
郝景芳还表示,自己女儿在三四岁时,就已经会用平板电脑的表情捕捉功能生成自己的3D形象表情包,三岁多的儿子无师自通地和家里的AI镜子对话,让镜子帮他点歌。“这一切在成年人看来会觉得这是AI技术的巨大进步,但是对于小朋友来讲,他们看待这些事情,就像我们看待洗衣机、吸尘器一样,觉得再正常不过。”郝景芳说道。
郝景芳强调:“家长要意识到小朋友会把我们眼中的先进技术看作是天经地义,他们一定要站在这个基础上进一步向前发展,做出更好的成果和贡献。家长作为孩子的起跑线,也要与时俱进,起码把他们已经接受的这些新技术背后的这些原理给他们讲一讲,帮助他们更好地理解技术,与时俱进。”
于进勇则从“原住民”的概念来回答“孩子为什么要了解元宇宙”这个问题。他说,2013年到2015年是移动互联网蓬勃发展的时代,那么90后就是移动互联网的“原住民”,80后、70后是互联网的“移民”,而00后是元宇宙的“原住民”。
他表示,90后对移动互联网的理解非常到位,在移动互联网领域创业成功的人也就层出不穷。从这个概念上引申,因为元宇宙初期科技已经渗透到00后生活的方方面面,所以他们对元宇宙的理解和我们的理解就不太一样,他们会站在体验之上,像《给孩子讲元宇宙:开启未来的通行证》中马罗特和陆小新两个小主人公一样,用元宇宙的方式思考、表达、解决问题。让他们尽早了解元宇宙,其实是为他们未来的工作和生活蓄能。